home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Ian & Stuart's Australian Mac: Not for Sale / Another.not.for.sale (Australia).iso / fade into you / being there / Issues & Ideas / Gender / gender_in_computer.networking < prev    next >
Text File  |  1994-10-03  |  49KB  |  953 lines

  1.     Gender Issues in Computer Networking
  2.     
  3.     Leslie Regan Shade
  4.     McGill University
  5.     Graduate Program in Communications
  6.     shade@ice.cc.mcgill.ca
  7.     shade@well.sf.ca.us
  8.     ac900@freenet.carleton.ca
  9.     
  10.     Talk given at: Community Networking: the International 
  11.     Free-Net Conference
  12.     Carleton University, Ottawa, CANADA, 
  13.     August 17-19, 1993
  14.  
  15. Copyright 1993 by Leslie Regan Shade. The paper is publically licensed
  16. so that it may be copied for further distribution, provided that it is 
  17. copied and distributed in its entirety, including this title page. 
  18.  
  19.     
  20.     It seems that the topic of gender and computer networking is 
  21.     the flavour of the month.  When I proposed this talk to 
  22.     Dave Sutherland in June, I was already working on a 
  23.     collaborative paper with Gladys We, a master's student in 
  24.     Communications at  Simon Fraser University and the 
  25.     Publications Coordinator of the Vancouver Free-Net, on 
  26.     gender issues in networking, for the _Internet Business 
  27.     Journal_.    Gladys had already co-written a similar article 
  28.     for _Kinesis_, a Canadian feminist paper.  Later, I discovered 
  29.     that Stephanie Brail, a free-lance journalist,   was writing an 
  30.     article on women and networking for _On The Issues_, a 
  31.     U.S.-based women's magazine.  Very soon thereafter, 
  32.     e-mail to Anita Borg, "keeper" of the Systers mailing list, 
  33.     and also a Consultant Engineer at Digital Equipment 
  34.     Corporation's (DEC) Network Systems Laboratory in 
  35.     Palo Alto revealed that she was preparing a talk on gender
  36.     issues for Interval Research in the Bay Area. 
  37.     
  38.     Six months ago, at the Computers, Freedom and Privacy_ 
  39.     conference held in the Bay Area, a panel was devoted to 
  40.     gender issues in computing and telecommunications.  It was 
  41.     organized by BAWIT--Bay Area Women in Telecommunications, 
  42.     a working group sponsored by the Berkeley, California 
  43.     chapter of Computer Professionals for Social Responsibility.  
  44.     As a member of BAWIT--although never IRL (in real life) 
  45.     I commented on their paper and shared some bibliographic 
  46.     sources. 
  47.     
  48.     And, in the past year, many academic articles 
  49.     on various facets of gender and networking have been published, 
  50.     as well as a book edited by Cheris Kramarae and Jeanie Taylor 
  51.     of the University of Illinois at Champagne-Urbana, entitled 
  52.     Women, Information Technology, and Scholarship.   
  53.     Other happenings  related to gender and computer networking 
  54.     included an electronic conference, "The Electronic Salon", 
  55.     devoted to gender issues in "technoculture",  sponsored by 
  56.     Lewis & Clark College in April of 1992. [Electronic Salon]  
  57.     As well, many  lists (including Computers &  Academic Freedom, 
  58.     Gender, Communet, and various UseNet groups)  have had on-going
  59.     discussions about various aspects  of gender issues--related to 
  60.     interpersonal communication in computer-mediated-
  61.     communication (CMC), sexual harassment, access and 
  62.     representation.  Also, many conferences and  lists related to 
  63.     women's issues have been started or are in the formative stages.  
  64.     
  65.     Popular culture has also been reflecting women networking.  
  66.     In last years film, "Single White Female", the character played 
  67.     by Bridget Fonda is tied up by her lunatic roommate, and she 
  68.     makes a desperate call for help by logging on to Compuserve.  
  69.     Sci-fi books with technologically savvy women are more 
  70.     common.  In Pad Cadigan's _Synners_, Gina and Sam are the 
  71.     two main hacker characters in the Post-millennium L.A. 
  72.     holocaust landscape, where, by the end of the novel, they 
  73.     both find themselves literally jacked into the network. [Cadigan]  
  74.     Bruce Sterling's _Islands in the Net_ featured the post-
  75.     millennium super-mom-heroine, Laura Webster, fighting 
  76.     data pirates, high-tech voodoo, and new-age mercenaries. 
  77.     [Sterling] And, Neal Stephenson's _Snow Crash_ features
  78.     Juanita Marquez, the "face department" for Black Sun System's
  79.     avatars. [Stephenson]
  80.     
  81.     This summer the popular media has run stories on two incidents 
  82.     related to computer networking and gender.  Both _Time_ 
  83.     magazine and _The Washington Post_ covered "The Case of the 
  84.     Cybercad", or the "on-line Lothario" on the WELL 
  85.     (a private conferencing system running out of the Bay 
  86.     Area).  This case involved a WELLbeing--dubbed Mr. X--
  87.     who was romancing several different WELLbeing women at 
  88.     the same time; the women involved found out; and through  
  89.     the WELL's private women-only conference space, WOW 
  90.     (Women on the WELL), decided to "out" the man in a more 
  91.     public conference area on the WELL (although not revealing 
  92.     his name).  Unfortunately, the _Time_ article erroneously 
  93.     dismissed the WELL as a sort of "single's bar scene"; the 
  94.     more perceptive _Washington Post_ article by John Schwartz 
  95.     analyzed the incident as a test case for the new online terrain 
  96.     of social interactions: "Anthropologists and sociologists too, 
  97.     still are wondering what the lowly modem has wrought. The 
  98.     ability to use our computers to reach out around the world 
  99.     hasn't just revolutionized computing--it's creating new forms 
  100.     of social  interaction that appear and evolve before the 
  101.     academics  can get their pipes lit". [Schwartz]
  102.     
  103.     Earlier this month U.S.A. Today featured a story on: 
  104.     "High-Tech Harassment... sexual harassment is making inroads 
  105.     in cyberspace as female users increasingly report instances of 
  106.     lewd messages, suggestive graphics or even electronic stalking 
  107.     over computer networks. Most reported incidents have been at
  108.     universities..." (U.S. A. Today) 
  109.     
  110.     Today, I will discuss some of the key issues and 
  111.     controversies that have arisen regarding gender and computer 
  112.     networking, including participation of women in computer 
  113.     science,  participation of women in networking, issues of 
  114.     access to networking, social interactions, pornography, and 
  115.     the use of networking by women.  I will summarize by  
  116.     suggesting possible strategies and policies that 
  117.     community networks can adopt in order to ensure that women 
  118.     will be equitably represented.
  119.     
  120.     Participation of Women in Computer Science 
  121.     
  122.     The statistics for women in the computer science field are 
  123.     dismal,revealing that only a small percentage of computer 
  124.     scientists and computer professionals are female. In the most 
  125.     recent years for which statistics are available, women received 
  126.     a third of the bachelor's degrees in computer science, 27% of 
  127.     master's degrees, and 13% of PhDs. Women comprise a mere 
  128.     7.8% of computer science and computer engineering faculties, 
  129.     and only 2.7% of these are tenured. (Frenkel 1990, 38). 
  130.     Put another way, "92% of CS and engineering faculty -- 
  131.     and 97% of the tenured faculty--are male. And about one-third 
  132.     of the computer science departments polled employ no women 
  133.     faculty at all" [Cottrell, 1992]. 
  134.     
  135.     These figures aren't surprising given the early stereotyping of 
  136.     toys for boys and girls: Transformers for boys and Math-Phobia 
  137.     Barbie for girls.Videogames and educational software are replete 
  138.     with aggressive metaphors:guns, missiles, spaceships, and 
  139.     blasting asteroids, which typically don't appeal to girls. Witness the 
  140.     very recent controversy over Sega's new game,entitled "Night 
  141.     Trap," in which "nameless attackers dressed in black stalk
  142.     scantily clad teen-age girls through a large house.  The girls 
  143.     are portrayed as powerless to defend themselves and, unless 
  144.     rescued by the player, are murdered" [Langberg, 1993].
  145.     
  146.     As well, the young girl who is an avid computerist might later 
  147.     encounter in her professional career a masculine "locker-room 
  148.     environment" in workplaces, technical conferences, and 
  149.     computer trade shows which can be professionally demeaning. 
  150.     Ellen Spertus [1991] described the biases that women face in 
  151.     pursuing careers in computer science and how they deal with
  152.     them. She solicited remarks on the net from female (and male) 
  153.     students, faculty, and professionals involved in computer 
  154.     science and engineering, and compiled these frank anecdotes 
  155.     about job discrimination and sexist attitudes in the classroom 
  156.     into a well-organized and thoughtful overview of
  157.     recommendations and policies that can be implemented to make 
  158.     the world of computer science more hospitable towards women. 
  159.     These include: not tolerating sexual harassment; providing
  160.     mentoring opportunities for women students; and making the 
  161.     workplace, both corporate and academic, accommodate the 
  162.     needs of career and children. 
  163.     
  164.     Janet Cottrell [1992] provides some useful suggestions to 
  165.     make the university computing environment more hospitable 
  166.     towards women, such as: making sure the computing facilities 
  167.     are physically safe; ensuring that women are well-represented 
  168.     in computing staff; making sure that pornographic images are 
  169.     not allowed as background screens in labs and offices; making 
  170.     sure that public labs are accessible for the non-aggressive 
  171.     student;and providing individualized learning resources, such 
  172.     as self-paced online or video training tools for students who 
  173.     may feel uncomfortable in large classes. 
  174.     
  175.     Participation of women in networking
  176.     
  177.     As we all know, the Internet is expanding at an explosive rate.  
  178.     1992 statistics put the Internet as extending to over 50 countries 
  179.     on all seven continents, with approximately 5-10 million people 
  180.     using it, and with as many as 15 million people communicating 
  181.     between the Internet and other interconnecting networks. 
  182.     [Hart, et. al]   These figures seem conservative now.  Many 
  183.     private conferencing systems, such as the WELL, and ECHO 
  184.     (New York City's "East Coast Hang-Out") now have  Internet 
  185.     access.   Commercial IP network connectivity  providers are 
  186.     mushrooming, provided by companies such as Advanced 
  187.     Network and Services (ANS), CO+RE (Commercial plus 
  188.     Research and Education), and the CIX (Commercial Internet 
  189.     Exchange) members--AlterNet, PSINet, CERFnet, and Sprintnet.  
  190.     And, Free-Nets in various cities internationally  have started up 
  191.     or are in their formative stages--there are approximately 45 
  192.     free-net organizing committees around the world.  There are at 
  193.     least 11 free-nets in the U.S., with maybe more in the 
  194.     formative stages; 2 in Canada, with 8 others in the formative 
  195.     stages; and 1 in New Zealand. 
  196.     
  197.     But does this rapidly expanding user base include an equal 
  198.     proportion of men and women? Probably not.  The breakdown of 
  199.     gender usage on various networks is difficult to gauge, but it is 
  200.     safe to say that women are not very well represented on most 
  201.     networks.  This low visibility is not surprising, given that women 
  202.     are still under-represented in almost every aspect of computer 
  203.     culture,  from programming,  to product design, to everyday use. 
  204.     
  205.     Access to computer networking for women involves access to 
  206.     both the hardware and the software to support communications. 
  207.     Professional women who are in the academic or corporate 
  208.     mainstream where Internet costs are basically "invisible" for 
  209.     them can take advantage of the Internet.  Financially-advantaged 
  210.     women can partake of the many private online services, such as 
  211.     Prodigy, Delphi, American Online, Compuserve,  ECHO, and the 
  212.     WELL. On-line costs average 10-20$ month, plus hourly connect 
  213.     fees of 2-$5/hour. However, for those women (and other people) 
  214.     that can't afford networking costs--or who don't own a computer 
  215.     and modem- the introduction of free-nets is fortuitous.
  216.     
  217.     The placement of computers in public spaces, such as libraries and 
  218.     various community centres, would allow those that don't own 
  219.     personal computers to access community networks and partake of
  220.     local resources, and from there, telnet out into the broader Internet 
  221.     world.    The  penetration of personal computers into the average 
  222.     household, though, isn't as high as telecom visionaries thought it 
  223.     would be.   Free-net sponsored workshops on purchasing used or 
  224.     new computers, or perhaps the donation of used or outmoded 
  225.     equipment from computer manufacturers, might be a good strategy 
  226.     for increasing domestic placement of pc's.  
  227.     
  228.     As well, women must have access to the training that will support 
  229.     such communication, and access to significant and relevant 
  230.     resources that can support their research or personal needs.  
  231.     Hands-on,  face-2-face training is an option, as well as online 
  232.     "navigating the net" workshops.   Novice network users--both 
  233.     men and women--often find that they are overwhelmed by the 
  234.     mountains of text available on the Internet. And, since 
  235.     bibliographic control of the Internet is still in the 
  236.     developmental stages, it is frequently quite difficult to become
  237.     familiar with the tools.  
  238.     
  239.     Fortunately, however, several tools have been developed and 
  240.     are being improved, which can aid in accessing the Internet 
  241.     bounty.  These include Archie, a system for locating files
  242.     (software programs, data, or text files) that are publically 
  243.     available via anonymous FTP; and menu-based tools such as
  244.     Gopher, WAIS, Veronica, and the World-Wide Web (WWW).
  245.     
  246.     As was mentioned before, the breakdown of gender usage on 
  247.     networks is difficult to gauge, and depends on the network. 
  248.     However, at the low end, women are  assumed to hover around 
  249.     10-15% of the audience.  For instance,  the contribution of 
  250.     women to UseNet newsgroups is typically not very high, but  
  251.     the actual numbers are subject to debate.   In the unmoderated 
  252.     feminist newsgroups (alt.feminism and soc.women), 
  253.     approximately 80% of the messages are posted by men.  In 
  254.     the moderated feminist group (soc. feminism), there is usually 
  255.     about a 50/50 balance between women and men.  
  256.     
  257.     But, a  recent post to soc.women on women's participation 
  258.     cited two differing figures: one reader said that after wading 
  259.     through 130 articles and deleting all those from men, she was 
  260.     left with only 12 posts from women.  Another reader countered 
  261.     by saying that she (he?) counted more posts by women than men: 
  262.     after eliminating a ll the  cross-posts out of a total of  568 articles 
  263.     available on her node, 62 were left;  and of that number, 44 were
  264.     from women and 18 from men (Article 58511, soc.women, Aug. 
  265.     10, 1993).
  266.     
  267.     SeniorNet, a consumer-oriented online service available on 
  268.     American OnLine, that caters to the "mature market",  
  269.     reports that their audience mix is 51% female, 49% male.   
  270.     Contrast this gender-balance to other services such as CompuServe, 
  271.     GEnie. and Prodigy, where between 60-90% of the customers 
  272.     are male [Arlen, 6]   How is SeniorNet attracting so many women? 
  273.     
  274.     Obviously, different networks will attract different audiences.   
  275.     The WELL, from my experience there, seems to have a fairly
  276.     high ratio of female WELLbeings. ECHO, (the East Coast Hang 
  277.     Out) was started by a woman, Stacey Horn.  There  females 
  278.     comprise 57% of the audience, and half of the conference hosts 
  279.     are women.  Horn actively recruits and encourages women to get 
  280.     on ECHO.  She offered the first year of ECHO free to women, 
  281.     with the second year at reduced rates.  She's started  ECHO 
  282.     School, which helps women out technically; and a Mentoring 
  283.     Program for women, which consists of a group of women who 
  284.     have volunteered to help new women "get acclimated to 
  285.     cyberspace" (personal correspondence, August 1, 1993).
  286.     
  287.     And, when women participate in networks, are there gender 
  288.     differences between  the way men and women talk and participate?
  289.      
  290.     Susan Herring at the University of Texas at Arlington analyzed 
  291.     male and female participation in two academic electronic lists, 
  292.     Linguist (devoted to the discussion of linguistics-related issues) and 
  293.     Megabyte University (MBU) (devoted to the discussion of 
  294.     computers and writing).  She concluded that "male and female 
  295.     academic professionals do not participate equally in academic 
  296.     CMC.  Rather, a small male minority dominates the discourse both
  297.     in terms of amount of talk, and rhetorically, through self-
  298.     promotional and adversarial strategies.  Moreover, when women 
  299.     do attempt to participate on a more equal basis, they risk being 
  300.     actively censored by the reactions of men who either ignore
  301.     them or attempt to delegitimize their contributions.  Because of 
  302.     social conditioning that makes women uncomfortable with 
  303.     direct conflict, women tend to be more intimidated by these 
  304.     practices and to avoid participating as a result....rather than being
  305.     democratic, academic CMC is power-based and hierarchical.  This 
  306.     state of affairs cannot however be attributed to the influence of 
  307.     computer communication technology; rather, it continues pre-
  308.     existing patterns of hierarchy and male dominance in academia  
  309.     more generally, and in society as a whole" [Herring]
  310.     
  311.     Kathleen Michel of Miami University investigated gender
  312.     differences in KIDCAFE, a networking project that links children 
  313.     around the world.  Michel was interested in finding out if boys 
  314.     and girls talked to each other more often using CMC, and, if 
  315.     the medium let them understand each other better.  In 
  316.     particular, she sought to apply linguist  Deborah Tannen's 
  317.     theories of the gender differences in conversational styles--
  318.     the "rapport" (cooperative, intimate style) versus "report" 
  319.     (information giving)  styles of talk.  (Generally speaking, 
  320.     more women engage in the "rapport" style; more men the 
  321.     "report" style).  She concluded that, although boys and girls
  322.      have different conversational patterns, the styles are not as 
  323.     discrepant as Tannen would indicate. CMC can have very 
  324.     positive effects for school children, she observed: "By
  325.      linking students to other peers around the world through a 
  326.     computer network, schools can positively effect the ways 
  327.     in which male and females converse, and can open up more 
  328.     opportunities for cross-gender communication...on-line , 
  329.     social status and gender become less obvious differences 
  330.     and extend the boundaries of the student's community. 
  331.     A student doesn't have to break into a clique or take 
  332.     social risks in order to hold a conversation with someone 
  333.     she or he normally would not talk to". [Michel]
  334.     
  335.     Social Interactions
  336.     
  337.     Some of you might have seen a recent Peter Steiner cartoon in 
  338.     The New Yorker magazine (July 5, 1993, p. 61).  In it, a dog 
  339.     is sitting at a computer saying to his dog-friend, "On the Internet,
  340.     nobody knows you're a dog".
  341.     
  342.     Unfortunately, as many women have found  out, cyberspace is
  343.     not a gender-free space.  One of the characteristics of computer-
  344.     mediated-communication (CMC) is its lack of easy social 
  345.     contextualization.  Kiesler at. al. have noted that CMC neutralizes 
  346.     such social status clues as appearance, voice, organizational 
  347.     hierarchy, and often gender--this of course depends on the 
  348.     handle used, mailing address, etc. Despite the relative 
  349.     anonymity of CMC, though, some women report that they are 
  350.     often harassed and intimidated from posting and participating on
  351.     conferences or via e-mail. They often choose gender-neutral 
  352.     handles, and prefer to post in women-only conferences or 
  353.     mailing lists.
  354.     
  355.     Does the relative anonymity of the electronic medium encourage
  356.     emotive behavior--flaming--and sometimes abusive language?  
  357.     What constitutes harassment, or sexual harassment, on the net? 
  358.     Is it possible to generalize about behavior on the net, or do we 
  359.     need to consider the networking context--i.e, UseNet (its anarchy  
  360.     seems to encourage a fair amount of crankiness and  flame-fests, 
  361.     which can contribute to both its charm and irritability), versus  
  362.     community-based free-nets, or  private commercial networks? 
  363.     
  364.     Gladys We of Simon Fraser University conducted a research
  365.     project into how men and women felt about communicating 
  366.     online, versus face-2-face. She sent a questionnaire to various 
  367.     UseNet newsgroups and an eclectic range of mailing lists.  
  368.     She concluded that: "On the surface, it would seem that most 
  369.     people feel that cyberspace tends to be friendly to women.  It  
  370.     allows women to adopt more active personas, and to speak 
  371.     on a 'level-playing field' reduced of gender cues. "  Several 
  372.     respondents to Gladys' survey sent her anecdotes about meeting 
  373.     and falling in love online.  But, she also heard from others who 
  374.     were harassed online: "...as one man said, 'try using a woman's 
  375.     handle online someday and see how many 'hello's' you get as 
  376.     compared to your regular handle (if you're a male, of course!)...
  377.     one woman reported, 'in response  to my postings he sent e-mail
  378.     calling me 'hairly legged feminazi'...and did lots of innuendos 
  379.     about the probable deficits in my personal life". (We)
  380.     
  381.     The  issue of sexual harassment on the net is controversial.  
  382.     Many women complain that various newsgroups and networking environments
  383.     are hostile towards women.  Net.sleazing and 
  384.     "trolling for babes" do exist on some networks. Harassment can 
  385.     take many forms, and it has occurred in both public forums and 
  386.     in private e-mail.  It can be subtle, such as personal questions 
  387.     directed to a woman; or blatant, such as women receiving sexual
  388.     propositions via e-mail.   
  389.     
  390.     The legal status of online harassment is murky, as case law 
  391.     has not been established for many situations.  For instance, can  
  392.     the typical UseNet commentary be classified as harassment?   
  393.     Sexual harassment guidelines could be incorporated into general 
  394.     University computing policies,  and, as Kramarae and Taylor 
  395.     suggest, could include clarification of what constitutes offensive 
  396.     messages and provide a grievance procedure for complaints of 
  397.     sexual harassment. [Kramarae, Taylor]  An article in _Macweek_, 
  398.     a computer industry publication, suggested that company managers 
  399.     should incorporate online harassment into anti-harassment policies. 
  400.     [Erlich]
  401.     
  402.     Education and recognition of the issues surrounding online 
  403.     harassment is a  preventative measure we can take now. Cyberion 
  404.     City at MIT is a MUSE-role-playing game which educates its users 
  405.     by telling them: "...unwanted advances of hostile or forward nature 
  406.     are unacceptable...if you think someone might be interested in 
  407.     developing a closer personal relationship, it is your responsibility 
  408.     to make absolutely sure of this before saying or doing anything that 
  409.     would be considered inappropriate in real life...such inappropriate 
  410.     behavior includes, but is not limited to, suggestive remarks; violation 
  411.     of the other person's space; forward, intimate or suggestive conduct". 
  412.     [as quoted in Truong]
  413.     
  414.     The idea of women-only lists and conferences has been suggested
  415.     as a way to counteract harassment and monopolization of postings 
  416.     by men.  Of course, given the relative insecurity of electronic 
  417.     identity, and the fact that electronic personas can be easily spoofed, 
  418.     such segregation is difficult to control. Several women-only 
  419.     conferences exist, such as WOW--Women on the Well--(there is 
  420.     also MOW--Men on the WELL); and  Systers, a private, 
  421.     unmoderated, mailing list for female computer professionals 
  422.     in the commercial, academic, and government world,  as well 
  423.     as female graduate and undergraduate computer science and 
  424.     computer engineering students. Anita Borg, the founder and 
  425.     moderator of Systers, has often been asked to justify the 
  426.     exclusion of men from her list, particularly given that the 
  427.     list is not limited solely to discussions of women's issues, but 
  428.     deals in professional and technical concerns.   She stated the 
  429.     following points in her position paper for the "Gender Issues in 
  430.     Computers and Telecommunications" panel at the _Computers, 
  431.     Freedom, and Privacy_ conference: Since women in computer 
  432.     sciences are geographically dispersed and a "frequently 
  433.     individually isolated minority", they rarely have the chance to 
  434.     interact professionally with each other.  The different 
  435.     conversational styles of men and women prohibits an egalitarian 
  436.     nature. An all-female forum allows for mentoring for CS women.  
  437.     And, "the likelihood that an underpowered minority is keeping 
  438.     otherwise inaccessible information from the large empowered
  439.     majority...seems small indeed". [Borg]
  440.     
  441.     Gender-swapping is a popular pastime on some network 
  442.     interactions. Amy  Bruckman at MIT has been conducting 
  443.     research on social interactions in text-based virtual reality 
  444.     environments on the Internet called MUDS (multi-user 
  445.     domains).  Female MUDders (of which there are many) 
  446.     report that they are often "besieged with attention",
  447.     including unwanted sexual advances. As Bruckman writes, 
  448.     "many people, both male and female, enjoy the attention 
  449.     paid to female characters.  Male players will often log on as 
  450.     female characters and behave suggestively, further encouraging 
  451.     sexual advances.  Pavel Curtis has noted that the most 
  452.     promiscuous and sexually aggressive women are usually 
  453.     played by men.  If you meet a character named Fabulous 
  454.     HotBabe, she is almost certainly a he in real life". 
  455.     [Bruckman, Curtis]
  456.     
  457.     In 1985 Lindsy Van Gelder published her almost "classic" 
  458.     tale  in _Ms._ magazine about the case of "Joan".  Joan" was
  459.     a disabled single older woman who appeared on 
  460.     Compuserve's "Between the Sexes" conference.  She 
  461.     developed intimate relationships with other women, although 
  462.     never face-2-face. After several years, "Joan" was discovered to 
  463.     be a middle-aged male psychiatrist, "Alex". Such online 
  464.     "cross-dressing" shook up the many women and men who 
  465.     had "encountered" Joan throughout the years, and led many
  466.     to be more suspicious and wary of computerized interactions..  
  467.     
  468.     Pornography
  469.     
  470.     The  ethical uses of computers and computer networks is a 
  471.     contentious and unresolved area, both legally and socially.  
  472.     There are no universal standards of governance, and it seems 
  473.     unlikely and quite preposterous that such a consensus could
  474.     ever be  reached, given both the evolving technological
  475.     infrastructure, types of various information carriers and 
  476.     providers, and variety of nationalistic notions of legal 
  477.     jurisprudence.
  478.     
  479.     Sexual imagery and pornographic content on the nets is one of 
  480.     these debatable arenas.  How, exactly, does one define computer
  481.     pornography and "offensive" material on networks?  In this 
  482.     last year alone many debates have surfaced within various 
  483.     universities in North America and internationally as to whether 
  484.     or not it is appropriate to censor the alt.sex hierarchy within 
  485.     UseNet.  Where can one draw the line between freedom of 
  486.     speech and mere censorship?  Are there any links between 
  487.     computer pornography, sexual harassment, and sexual 
  488.     violence? Are such "questionable" UseNet newsgroups a 
  489.     "proper" use of University computing facilities? Should 
  490.     community networks provide an "on-ramp" to these 
  491.     newsgroups? Should minors be allowed access to these 
  492.     newsgroups; or, put another way, how can you *not* 
  493.     prevent minors from accessing these newsgroups?   Should 
  494.     academic institutions, or community networks "police" 
  495.     UseNet bulletin board postings and newsgroups based on 
  496.     content, such as sexual explicitness (which could be in 
  497.     perceived violation of the law) without consulting the user 
  498.     community?  What kinds of mechanisms should be instituted, 
  499.     if at all, to judge the acceptability of the contents of certain 
  500.     newsgroups?  What legal rights regarding free speech and 
  501.     privacy should network users be entitled to? 
  502.     
  503.     Use of Networks By Women
  504.     
  505.     Despite some of the hazards and irritation that some women 
  506.     have encountered online, access to networking has also 
  507.     encouraged a wealth of surprising uses for women.  
  508.     I think it's important to highlight some of the more positive 
  509.     benefits of computer networking for women, because it seems 
  510.     that any media coverage of networking tends to zoom in on 
  511.     the more salacious and sensationalistic aspects.
  512.     
  513.     Networking has been increasingly recognized by female scholars 
  514.     as being a tool for feminist empowerment, and many women
  515.     have taken to the net to create, as  Ebben and Kramarae call it, 
  516.     "a cyberspace of our own".  There are now many UseNet
  517.     newsgroups and lists that cater to the research needs of women 
  518.     scholars, from MEFEM, a list for female medievalists; to 
  519.     WISENET, a list for women in science and engineering; to the 
  520.     South Asian Women's List; to WMST-L, the Women's 
  521.     Studies List. [see Appendix for list of resources]  
  522.     
  523.     Several grassroots networking projects have also benefited
  524.     women. Big Sky Telegraph, a computerized BBS system  
  525.     in Montana, has been used to  connect together the 
  526.     geographically dispersed directors of the various Montana 
  527.     Women's Centers. BST has also been used to provide 
  528.     computer training to homebound women.  [Odasz]
  529.     
  530.     Mexican women's groups--through the Institute for Global 
  531.     Communications (IGC) networks--have found that networking 
  532.     has facilitated their work in fighting NAFTA. For instance, 
  533.     Mujer a Mujer/Woman to Woman, based in Mexico City, has
  534.     found networking to be indispensable in coordinating the 
  535.     Tri-National Working Women's Conference on NAFTA, the 
  536.     reports of which were posted online for the entire community 
  537.     to read. [Frederick]
  538.     
  539.     One of the biggest challenges is widening access to the net for 
  540.     women that aren't institutionally affiliated, whether in industry 
  541.     or academia,  where they purportedly have "ready" access to
  542.     both the hardware and software, and technical expertise, to 
  543.     successfully learn how to navigate the net. 
  544.     
  545.     Ellen Balka of Memorial University at Newfoundland has
  546.     written that "perhaps the greatest issue faced by the women's 
  547.     movement with respect to the adoption of computer networking
  548.     technology is access...access to communication constraints imposed 
  549.     by the infrastructure of data lines and value-added 
  550.     carriers...access to the location of networks and terminals: 
  551.     whether they are located in a public  place and available for 
  552.     use free of charge as Community Memory terminals were, or 
  553.     whether they are located in a private home or office...and 
  554.     access to the knowledge and related support mechanisms 
  555.     that will allow a novice user to successfully contact a 
  556.     computer network". [Balka]
  557.     
  558.     As well, it is important  to develop resources and tools that 
  559.     address the needs of various women.   WON--the Women's 
  560.     Online Network that is an off-shoot of ECHO, is an online 
  561.     advocacy and action  group for women.  It is currently being 
  562.     revamped, and will be sponsored by a variety of U.S. women's 
  563.     groups, including Ms. , WAC, WHAM!,  and WAA.   It is 
  564.     certainly not inconceivable that the same sort of collaboration 
  565.     could be fostered across Canada amongst various women's 
  566.     groups using community networks as the anchor. 
  567.     
  568.     Community networks are well situated to increase the 
  569.     participation and use of networks by women.  It is difficult 
  570.     to speak in generalities about how to do this, since such
  571.     recruitment tends to be  community-specific.  Vancouver's 
  572.     Free-Net, for instance, has established a "Task Force for 
  573.     Equal Access",  whose role will be to approach community 
  574.     organizations that don't have ready access to  computers and 
  575.     help them get the computers and training to get online. As well,
  576.     the committee will try to get donations of computers for 
  577.     placement in various community centres, such as senior citizens 
  578.     centres, women's centres, etc. 
  579.     
  580.     A mentoring program, such as that  set up by Stacey Horn of 
  581.     ECHO, where volunteers help women get online is also a 
  582.     good strategy.  Perhaps "aggressiveness training" could become 
  583.     one of the components here. Online navigating-the-net programs 
  584.     can encourage people to explore the wider world of the Internet. 
  585.     Developing programs and services for children is also necessary--
  586.     and a mentor program designed for young girls might, in 
  587.     particular, encourage more of them to enter the CS field.  It is 
  588.     not unimaginable, for instance, to envision kids newsgroups,
  589.     such as  kids.ninjas; kids.dinosaurs, kids.yucky-parents, 
  590.     kids.knock-knock-jokes, and kids.barbie.hollywood-hair. 
  591.     
  592.     This forthcoming November, CRIAW (the Canadian Research 
  593.     Institute for the Advancement of Women) will publish a 
  594.     handbook written by Ellen Balka on community networking for 
  595.     women.  Chapters will be devoted to networking history, women's
  596.     use of nets,  access issues,  design, and  organizational needs.  
  597.     
  598.     In a  recent article in _Technology Review_, Langdon Winner 
  599.     quotes Richard Civille, director of the Washington office of the 
  600.     Center for Civic Networking. Civille suggests "earmarking 1 
  601.     percent of the $350-million a year that President Clinton wants to 
  602.     spend on 'community development banks' for building civic 
  603.     networks.  The Census Bureau could survey the nation's computer 
  604.     owners to see how they use online services.  Some fraction of the 
  605.     federal budget for an information infrastructure could go to study
  606.     information equity--just as the Human Genome Project sets 
  607.     aside 5% of its appropriation to explore ethical issues". [Winner] 
  608.     
  609.     A similar strategy could apply to CANARIE, the Canadian 
  610.     Network for the Advancement of Research, Industry, and 
  611.     Education, given the government's recent commitment to 
  612.     invest $26-million for the first phase of the project. With the
  613.     increasingly  swift commercialization of the Internet (a recent 
  614.     news blurb reported that more than 54 Internet trademarks were 
  615.     pending at the U.S. Patent & Trademark Office--see _The 
  616.     Internet Letter_)  it is vital that information equity be a paramount 
  617.     policy consideration, and it seems that community networks will be
  618.     one of the venues for fostering this.   
  619.     
  620.     Conclusion
  621.     
  622.     As Gladys We and I wrote, "the new 'electronic frontier' is
  623.     unfortunately still a very masculine dominated space, one in 
  624.     which many women may feel uncomfortable at the best of times.  
  625.     Ensuring equitable gender access to the Internet should be a 
  626.     prerogative of this information age.  This means that we must 
  627.     pay close attention to the metaphors that people will use and 
  628.     see in this new world, so that they won't exclude women, or 
  629.     include them in undesirable ways.  It means making the Internet 
  630.     easily accessible to all people; making networking an attractive
  631.     communications tool for women, by creating tangible and viable 
  632.     information and resources; and by encouraging young girls and
  633.     women to become involved in the development and deployment
  634.     of the technology.  It also means creating a friendly online 
  635.     environment, one that allows women to speak their thoughts 
  636.     without having to hide their gender.  The world of cyberspace is 
  637.     one which is being shaped daily by the millions of interactions on 
  638.     it, and women can contribute much to these exchanges." 
  639.     [Shade, We].
  640.               
  641.     
  642.     References
  643.     
  644.     [Arlen]  Arlen, Gary (1991).  "SeniorNet Services: toward a new 
  645.     electronic environment for seniors".  Report of a conference held 
  646.     by The Aspen Institute's Communications and Society Program in Queenstown.
  647.     MD, April 8-10, 1991. 
  648.     
  649.     [Balka]  Balka, Ellen. (1993, February).  "Women's access to 
  650.     on-line discussions about feminism".  _Electronic Journal of
  651.     Communications/La revue electronique de communication_ v.3, 
  652.     n.1.  {to retrieve file send command: send balka v3n193 to
  653.     comserve@rpitsvm.bitnet (bitnet) or comserve@vm.Its.Rpi.edu 
  654.     (Internet) 
  655.     
  656.     [Borg]  Borg, Anita.  (1993).  "The rationale for a closed electronic
  657.     forum". Position paper for "Gender Issues in Computers and
  658.     Telecommunications" panel delivered to  _Third Conference on 
  659.     Computers, Freedom, and Privacy_,  Burlingame, CA, March 1993.
  660.     
  661.     [Bruckman]  Bruckman, Amy.  (1993).  "Gender swapping on the 
  662.     Internet".  [available via anonymous FTP from media.mit.edu in
  663.     pub/MediaMOO/Papers:gender swapping.{ps,rtf,Bin}]
  664.     
  665.     [Cadigan] Cadigan, Pat.  (1991). _Synners_ .  N.Y.: Bantam Books. 
  666.     
  667.     [Cottrell] Cottrell, Janet.( 1992). "I'm a Stranger here Myself: 
  668.     A consideration of women in computing." In _Learning From
  669.     the Past, Stepping into the Future_, the Proceedings of the 1992 
  670.     ACM SIGUCCS User Services Conference, November 8-11,1992, Cleveland, OH.
  671.     New York: The Association for Computing 
  672.     Machinery. pp. 71-76.
  673.     
  674.     [Curtis]  [Curtis, Pavel. (1992). "MUDding: social phenomena in
  675.     text-based virtual realities". Proceedings of DIAC 92. [Available 
  676.     via anonymous FTP from parcftp.xerox.comj in
  677.      pub/MOO/papers/DIAC92 {ps,txt}].
  678.     
  679.     [Ebben, Kramarae] Ebben,  Maureen; Kramarae, Cheris.  (1993). 
  680.     "Women and Information technologies: creating a cyberspace of 
  681.     our own", pp.15-27 in  _Women, Information Technology, & 
  682.     Scholarship_, ed. Taylor, Kramarae, Ebben. Urbana, Il: WITS 
  683.     Colloquium. Center for Advanced Study.
  684.     
  685.     [Electronic Salon] Electronic Salon papers are available via 
  686.     anonymous FTP at lclark.edu in gender directory]
  687.     
  688.     [Erlich]  Erlich, Reese, (1992, December 14) "Sexual harassment 
  689.     an issue on the online frontier". _MacWeek_:20-21.
  690.     
  691.     [Frederick] Frederick, Howard H. (1993, March). _North American 
  692.     NGO Computer Networking on Trade and Immigration:  Computer Communications
  693.     in Cross-Border Coalition Building_.  
  694.     DRU-234-FF (draft), RAND, Santa Monica, California.  
  695.     
  696.     [Frenkel] Frenkel, Karen A. 1990. "Women & Computing". Communications of
  697.     the ACM _33(11): 34-46. 
  698.     
  699.     [Hart, et.al.]  Hart, Jeffrey A., Robert R. Reed, and Francois 
  700.     Bar.  (1992, November).  "The building of the Internet:
  701.     implications for the future of broadband networks". 
  702.     Telecommunications Policy_:666-689.
  703.     
  704.     [Herring]  Herring, Susan C. (1993).  "Gender and democracy 
  705.     in computer-mediated communication".  _Electronic Journal of
  706.     Communication_, v.3, n.2.
  707.     
  708.     [Internet Letter ]  "Companies rush to secure Internet trademarks". 
  709.     (1993, October). _The Internet Letter_, v.1, n.1.  {A Net Week 
  710.     Inc. publication}
  711.     
  712.     
  713.     [Kiesler, et.al.]  Kiesler, Sara; Siegel, J.; McGuire, T.W. (1984). 
  714.     "Social psychological aspects of computer-mediated 
  715.     communication". _American Psychologist_ v.39: 1123-1134; 
  716.     also in _Computerization and Controversy: value conflicts and 
  717.     social choices_, ed. Charles Dunlop and Rob Kling. Academic 
  718.     Press, 1991: 330-349.
  719.     
  720.     [Kramarae, Taylor] Kramarae, Cheris; H. Jeanie Taylor. (1993). 
  721.     "Women and men on electronic networks: a conversation or a
  722.      monologue?", p. 52-61 in _Women, Information Technology, 
  723.     & Scholarship_. Urbana, Illinois: Center for Advanced Study, 
  724.     Univ. of Illinois at Urbana-Champaign.
  725.     
  726.     [Langberg] Langberg, Mike. (1993, May 25). "Sega plans first 
  727.     video-game rating system". _San Jose Mercury News_.
  728.     
  729.     [Michel] Michel, Kathleen. (1992).  "Gender differences in 
  730.     computer-mediated conversations".  [available via KIDLINK]
  731.     
  732.     [Odasz]  Odasz, Frank. (1991, Summer).  "Big Sky Telegraph", 
  733.     _Whole Earth Review_: 32-35.
  734.     
  735.     [Spertus] Spertus, Ellen. "Why are There so Few Female 
  736.     Computer Scientists?" Artificial Intelligence Laboratory at 
  737.     MIT, 1991. [available via anonymous FTP from ftp.ai.mit.edu 
  738.     in pub/ellens/mget womcs*.ps]
  739.     
  740.     [Shade, We]  Shade, Leslie Regan; Gladys We. (1993). "Gender
  741.      issues and networking" Forthcoming in _The Internet Business 
  742.     Journal_. 
  743.     
  744.     [Stephenson]  Stephenson, Neal. (1992).  _Snow Crash_.  N.Y.: 
  745.     Bantam Books.
  746.     
  747.     [Sterling] Sterling, Bruce.  (1988).  _Islands in the Net_. N.Y.: 
  748.     Ace Books.
  749.     
  750.      [Tannen]  Tannen, Deborah. (1990).  _You Just Don't 
  751.     Understand_. N.Y.:Ballantine.
  752.     
  753.     [Truong] Truong, Hoai-An.  (1993, March). "Gender Issues 
  754.     in Online Communication".  Paper Presented at _Third 
  755.     Conference on Computers, Freedom, and Privacy_,  Burlingame, 
  756.     CA, March 1993.  [In conjunction with BAWIT-Bay Area 
  757.     Women in Telecommunications] [Available via ftp to ftp.cpsr.org: 
  758.     CD: Gender]
  759.     
  760.     [U.S.A. Today]  _U.S.A. Today_ (1993, August 6). "High 
  761.     Tech Harassment": B1.
  762.     
  763.     [Van Gelder] Van Gelder, Lindsy. (1991).  "The strange case 
  764.     of the electronic lover", in _Computerization and Controversy:
  765.      value conflicts and social choices_, ed. Charles Dunlop and 
  766.     Rob Kling. Academic Press: 364-375.
  767.     
  768.     [We]  We, Gladys.  (1993) "Cross-gender communication in 
  769.     cyberspace". Unpublished ms., Simon Fraser University.
  770.      [avail.. we@sfu.ca]
  771.     
  772.     [Winner]  Winner, Langdon.  (1993, August/September). "Beyond
  773.     Inter-Passive Media".  _Technology Review_ : 69.
  774.     
  775.     ***************************************
  776.     APPENDIX: CONFERENCES AND LISTS 
  777.     
  778.     BIFEM-L: moderated list for women only.  Its purpose is to 
  779.     provide a safe space primarily for bisexual women.  
  780.     Subscription requests:  LISTSERV@BROWNVM
  781.     (Bitnet) or LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).  
  782.     
  783.     ECHO: East Coast Hang Out. 
  784.     Subscription requests: HORN@ECHONYC.COM
  785.     
  786.     EDUCOM-W: Moderated list for issues of technology and education that 
  787.     are of interest to women.
  788.     Subscription requests: LISTSERV@BITNIC (Bitnet), or
  789.     LISTSERV@BITNIC.EDUCOM.EDU (Internet).
  790.     
  791.     
  792.     FEMAIL: For feminists around the world. Open to both men and 
  793.     women.
  794.     Subscription requests to:
  795.     FEMAILREQUEST@LUCERNE.ENG.SUN.COM (Internet).
  796.          
  797.     FEMECON-L: List for feminist economists. 
  798.     Subscription requests: LISTSERV@BUCKNELL.EDU (Internet). 
  799.     
  800.     FEMINISM-DIGEST:  Digest form of soc.feminism available via 
  801.     email. 
  802.     Subscription requests: FEMINISM-DIGEST@NCAR.UCAR.EDU (Internet) or
  803.     FEMINISM-DIGEST%NCAR.UCAR.EDU@NCARIO (Bitnet).  
  804.     
  805.     FEMINIST( owned by the Feminist Task Force of the American 
  806.     Library Association).   Issues including sexism in libraries and 
  807.     librarianship; pornography and censorship in libraries, and racism 
  808.     and  ethnic diversity in librarianship.  
  809.     Subscription requests: LISTSERV@MITVMA (Bitnet) or LISTSERV@MITVMA.MIT.EDU
  810.     (Internet).
  811.     
  812.     FEMISA: Discussion list re:  feminism, gender, women and 
  813.     international relations.
  814.     Subscription requests: LISTSERV@CSF.COLORADO.EDU 
  815.     (Internet).
  816.     
  817.     FEMREL-L : Women and religion and feminist theology. 
  818.     Subscription requests:  LISTSERV@MIZZOU1 (Bitnet).
  819.     
  820.     FIST (Feminism in/and Science and Technology): Unmoderated  
  821.     list for discussion of feminism and science and technology.  
  822.     Subscription requests: LISTSERV@DAWN.HAMPSHIRE.EDU 
  823.     (Internet).
  824.     
  825.     GAYNET:  list focusing on gay and lesbian concerns on college   
  826.     campuses.  
  827.     Subscription messages should be sent to
  828.     GAYNET-REQUEST@ATHENA.MIT.EDU (Internet).
  829.     
  830.     
  831.     GENDER: Moderated list devoted to issues re: gender and 
  832.     communication.
  833.     Subscription requests to:  COMSERVE@RPITSVM (Bitnet) or
  834.     COMSERVE@VM.ITS.RPI.EDU (Internet).
  835.     
  836.     GEGSTAFF: Discussion of sexuality and gender in geography,
  837.     Subscription requests: LISTSERV@UKCC.UKY.EDU (Internet)
  838.     or LISTERV@UKCC.
  839.          
  840.     GLB-NEWS: "read-only depository of information for gay,
  841.     lesbian, bisexual, transsexual, transgender, and sympathetic
  842.     persons."
  843.     Subscription requests:  LISTSERV@BROWNVM (Bitnet) or
  844.     LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).
  845.     
  846.     GEOGFEM: Gender issues in geography. 
  847.     Subscription requests: LISTSERV@UKCC.UKY.EDU (Internet) or LISTSERV@UKCC.
  848.     
  849.     HELWA-LL List for Malaysian women in the U.S. and Canada. 
  850.     Subscription requests: LISTSERV@PSUVM (Bitnet).
  851.     
  852.     KOL-ISHA:  Moderated list for halachic questions and issues 
  853.     concerning women's roles in Judaism. 
  854.     Subscription requests: LISTSERV@ISRAEL.NYSERNET.ORG 
  855.     (Internet).
  856.     
  857.     LIS:  Lesbians in Science and is a list for lesbians in industry, 
  858.     universities, government labs, etc.  
  859.     Subscription requests: ZITA@JUNO.PHYSICS.WISC.EDU; send postings to
  860.     LIS@JUNO.PHYSICS.WISC.EDU.
  861.     
  862.     MAIL-MEN: forum for discussion of men's issues.
  863.     Subscription requests: MAIL-MEN-REQUEST@USL.COM 
  864.     (Internet).
  865.     
  866.     MEDFEM-L:  List for feminist medievalists. 
  867.     Subscription requests to:LISTSERV@INDYCMS (Bitnet) or
  868.     LISTSERV@INDYCMS.IUPUI.EDU (Internet).
  869.     
  870.     NOGLSTP: The National Organization of Gay and Lesbian Scientists
  871.     and Technical Professionals.  
  872.     Subscription requests to 
  873.     NOGLSTP-REQUEST@ELROY.JPL.NASA.GOV.
  874.          
  875.     PRO-FEMINIST MEN'S ISSUES MAILING LIST: for both men
  876.     and women. 
  877.     Subscription requests: JYANOWITZ@HAMP.HAMPSHIRE.EDU (Internet).
  878.     
  879.     SAPPHO:  forum and support group for gay and bisexual women.
  880.     Membership is open to all women and is limited to women.  
  881.     Subscription requests: contact SAPPHO-REQUEST@MC.LCS.MIT.EDU (Internet).
  882.     
  883.     SASH (Sociologists Against Sexual Harassment):  Moderated list
  884.     focusing on sexual harassment. 
  885.     Subscription requests: Phoebe M. Stambaugh, AZPXS@ASUACAD (Bitnet) or
  886.     AZPXS@ASUVM.INRE.ASU.EDU(Internet).
  887.     
  888.     SOUTH ASIAN WOMEN'S NET: Discussion group for women 
  889.     from the south asian countries re concerns of south asian women. 
  890.     Women only.
  891.     Subscription requests:  USUBRAMA@MAGNUS.ACS.OHIO-STATE.EDU or to
  892.     SUSANC@HELIX.NIH.GOV
  893.     
  894.     SSSSTALK: List for professional  researchers, clinicians, educators, 
  895.     and students in the field of sexuality.
  896.     Subscription requests: LISTSERV@TAMVM1 (Bitnet) or
  897.     LISTSERV@TAMVM1.TAMU.EDU (Internet).
  898.     
  899.     STOPRAPE: Sexual assault activist list.  
  900.     Subscription requests: LISTSERV@BROWNVM (Bitnet) or
  901.     LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).
  902.     
  903.     SWIP-L:  Society for Women in Philosophy.
  904.     Subscription requests:LISTSERV@CFRVM (Bitnet) or
  905.     LISTSERV@CFRVM.CFR.USF.EDU (Internet).
  906.     
  907.     
  908.     SYSTERS:  For professional women only  in computer science.
  909.     Subscription requests: Anita Borg at systers-request@pa.dec.com.
  910.     Please put "addsyster" in the subject field of the message.
  911.     
  912.     WIML-L (Women's Issues in Music Librarianship). 
  913.     Subscription requests:  Laura Gayle Green, LGREEN@IUBVM (Bitnet).   
  914.     
  915.     WIPHYS:  Moderated list for issues of concern to women in
  916.     physics.  
  917.     Subscription requests: LISTSERV@NYSERNET.ORG (Internet).
  918.         
  919.     WIRE: Women;s Information Retrieval and Exchange
  920.     Nancy Rhine (nancy@well.sf.ca.us)
  921.     Forthcoming: "a new online communication service offering fast-
  922.     breaking news stories and lively conversations on the issues
  923.     impacting women's lives today. Includes databases on topics such 
  924.     as health information, referral services,women's colleges/studies, 
  925.     financial tips. and professional and political women's organizations."
  926.     
  927.     WISENET:  List for women in science, mathematics,and engineering.  
  928.     Subscription requests: LISTSERV@UICVM (Bitnet) or
  929.     LISTSERV@UICVM.UIC.EDU (Internet).
  930.     
  931.     WMN-HLTH:  Women's Health Electronic News Line,  started by the
  932.     Center for Women's Health Research.  
  933.     Subscription requests: LISTSERV@UWAVM (Bitnet) or
  934.     LISTSERV@UWAVM.U.WASHINGTON.EDU (Internet).
  935.     
  936.     WMST-L: Forum for women's studies academics. 
  937.     Subscription requests:WMST-L@UMDD.UMD.EDU (Internet), or LISTSERV@UMDD.
  938.     
  939.     WOMEN: general purpose list for women and women's groups. 
  940.     Subscription request: WOMEN-REQUEST@ATHENA.MIT.EDU 
  941.     (Internet)
  942.     
  943.     
  944.     WON, the Women's Online Network:  Electronic political group for  
  945.     women.whose aim is to distribute information and aid in political 
  946.     action.  
  947.     Subscription request and info: contact the co-founders at
  948.     CARMELA@ECHONYC.COM or HORN@ECHONYC.COM
  949.     (Internet);   phone: (212) 255-3839.
  950.     
  951.     WOW, Women on the Well.  Women-only.
  952.     Subscription requests: well.sf.ca.us. vice: 415-332-4335
  953.